10/9 研習第二天/ 小小仰慕者
阿嬤每次都覺得我早餐吃得很豐盛...
研習筆記：
"創新要建立在穩定之上。"
"學生都帶著自己的立場在看事情。"
"毛毛蟲添加了翅膀，牠不會變成蝴蝶
只是一隻尷尬和不正常的毛毛蟲 。
只有經由蛻變，才能成為一隻璀璨的毛毛蟲。"
10/09/2013
10/9 I HAVE A LITTLE ADMIRER
研習筆記：
10/08/2013
10/8 E-LEARNING CLASSROOM/ PUMPKIN MEALS
10/8 行動學習試辦學校種子轉移--
102年度教育部種子教師專修研習工作坊
南瓜 + 蘋果 + 鮮奶
超好喝！
快要段考了！最近學生很可憐，一直考一直考，考整天！
工作內容：
1. 參加研習。
2. 跟課 (814、910、813)。
3. 補救教學英文課。
4. 看早自習、午休。
10/07/2013
10/7 KIDS, WHERE IS YOUR MOTIVATION?
10/7 學生沒有學習動機了/ 美惠老師分享多元評量
今天下午有英語科活化教學工作坊，主講人居然是李老師！
沒想到我畢業七年，還是在上老師的課，
哈哈，只是內容不太一樣！
老師講話的魅力，原來是老少咸宜啊！
每個老師都好認真在聽。
Notes:
1. 12年國教五堂課：有效教學、多元評量、差異教學、補救教學、適性輔導
2. 要recycle、評量貫穿學習。
3. 成就是看長遠的，了解個別學生的成就。
4. 多元評量：紙筆、檔案、實作評量。
工作內容：
1. 跟課 (813)。
2. 英語科活化教學工作坊。
3. 協助準備第一次段考試卷袋。
4. 改考卷。
10/04/2013
10/4 LOTS OF CERTIFICATES
10/4 好優秀813/ 獎狀多多/ HANNAH 章出爐囉！
這是我美麗的手刻章 :D
要用來蓋聯絡簿的！
我已經預備好要再刻其他像是"WOW"、"COME ON"之類的章。
我豐盛的早餐！
工作內容：
10/03/2013
10/3 NO UNIFORM TODAY
10/3 便服日
工作內容：
1. 跟課 (813、814、910)。
2. 協助整理美術比賽作品。
3. 看午休。
我們班那個寫錯字的小孩還是得了第一名。
老師說他都去參加國語文競賽了，校內第一是應該的。
哈哈哈！
在教務處幫忙把要送去美展的圖畫裱框、
貼作品相關資料的標籤。
這個學生好有才華！
這兩隻動物好可愛。
色彩鮮艷的華麗公雞。
挖賽，幾乎全班穿便服，可以明顯看出各個小朋友的品味。
今天在814又有新的MIND MAP!!!!
聽到一項很不好的消息：一個九年級女生突然要轉學到台中。
父母未婚生子，爸爸要走路，家裡被斷水斷電。
就這麼突然，在段考前一週轉學了。
為甚麼要讓小孩子受這種苦？
每個家庭都有一些沒道理的故事，
老師能做的是陪這些孩子走過，讓他們看見希望。
10/02/2013
10/2 SLEEPY HEAD/ JULIA'S ENG CLASS
10/2 想睡覺的一天/ 跟新班級的課
工作內容：
1. 跟課 (814、910)。
2. 裝校務評鑑資料夾。
3. 餵魚。
工作內容：
1. 跟課 (814、910)。
2. 裝校務評鑑資料夾。
3. 餵魚。
運動完吃早餐。
我們幸運地遇到四到六年才有的校務評鑑。
要幫忙裝資料袋。
午餐義大利麵！
中午國文老師來評書法比賽。
今天開始聽Julia老師的814上課！我覺得超棒！
Class: 814
Time: 9:20-10:05
Lesson 3: Before
He Became a Great Inventor, He Failed Many Times
Grammar point: conj. (when, before, after)
1. 抄筆記 (用mind map教連接詞)。
2. 馬上open book考一題中翻英(沒把握寫對的站起來問原因)。
3. textbook p.29 學生上台寫，老師台下巡。
4. 讓學生教學生。
ps. 筆記本會收回當作業成績，發下的學習單等也要貼在上面。
mind map教文法
10/01/2013
10/1 THE MOST INTERESTING DAY SO FAR
10/1 改聯絡簿/ 補救教學 Hannah 的英文課/ 國際吃菜日
工作內容：
1. 跟課 (813, 910)。
2. 協助教務處整理暑假作業。
3. 看早自習。
4. 批閱聯絡簿。
5. 補救教學第一堂英文課。
馬可先生的羅勒麵包超好吃！！！！
阿嬤煮的便當。
所以今天三餐都沒吃素...
工作內容：
1. 跟課 (813, 910)。
2. 協助教務處整理暑假作業。
3. 看早自習。
4. 批閱聯絡簿。
5. 補救教學第一堂英文課。
兩篇讓我心情大樂的小日記
原來我在他們心目中是這個地位 :D
補救教學第一天上課內容：
右邊是聯絡簿的格式放大版。
左邊是給學生填的基本資料。
這堂課結束之後學生最記得的應該就是：Hannah Banana 吧！
雖然是補救教學的學生，
可是我發現大家都很熱情、很專心，
就算是害羞的孩子也會回答，只是音量比較小。
下一堂課的目標就是了解每個學生程度上的差異！
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